Enseignement apprentissage du français en Algérie - Divers
Samedi, 03-Décembre-2016, 17:42
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Le Francais Langue Etrangere en Algerie

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Divers

Un bon Prof est celui qui:
-Implique ses apprenants dans l'acte pédagogique.
-Varie les activités(une séance ne ressemble pas à une autre).
-Procède à créer sans cesse des interactions entre lui et les élèves et inter élèves.
-Aide l’élève à construire son savoir -(de nos jours il n'est plus la pour uniquement transmettre le savoir.
-Crée des situations d’apprentissage suivant le niveau réel de ses apprenants.
-Pratique la pédagogie différenciée en cas de nécessite .
-S'efface parfois complètement de la scène pour laisser libre cours aux apprenants. 
-se tait souvent pour laisser ses élèves s'exprimer(certains profs bloquent la prise de parole chez les élèves )
-Motive ses élèves , les pousse à travailler.
-Choisit des supports attractifs,qui interpellent la curiosité de l'adolescent.
-Agit en fonction des besoins réels et des lacunes répertoriées.
-Se forme continuellement, s'arme de documents d'appoint.
-etc
Mais aussi
-avoir le sourire.
-pratiquer le ludique dans les situations d'apprentissage .
-savoir écouter et dire bien , très bien .
Enfin
-préparer sa fiche pédagogique rigoureusement .
Utopique pour certains ,mais faisable pour beaucoup
Et le mauvais prof c'est qui:
-Ne prépare pas sa fiche .
-Est à la recherche chaque soir sur le net d'une quelconque fiche pour l 'ingurgiter à ses apprenants.
-Parle sans cesse , bavarde en classe,explique pour ne rien dire finalement.
-Fait la lecture linéaire du manuel.
-Expédie la séance telle une vente à la criée.
-Ne répond pas aux attentes de ses élèves.
-Ne cherche pas à faire évoluer ni ses pratiques ni celles des ses élèves.
-Ne fait jamais ni de l'expression et compréhension orales(c'est lui qui parle )
.
-Enfin c'est celui qui a oublié qu'il était un jour élève et qu'il a maintenant des élèves à prendre en charge 

    
  Le compte rendu: un exemple                                    
        
Entrainement à l'écrit
      
Dossier de la compréhension écrite      
      
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